AMBITO PENITENCIARIO

La cárcel que presume de ser una institución cuyo objetivo es la reinserción social, es realmente una institución desocializadora, que aleja al silueto de la realidad y donde se dificulta todo aprendizaje. Aunque sean muchos los programas que se lleven a acbo dentro de algunas cárceles, al no estar en contacto con la realidad, el sentido de reeducación pierde importancia. Además, desgraciadamente dentro de ella sigue existiendo la corrupción, el tráfico de sustancias ilegales, y otros factores como las amenazas, los abusos sexuales, etc, este es un aspecto muy importante que se tendría que tener mucho mas en cuenta, de modo que las personas que entran en la cárcel, salgan con conocimientos positivos, no con cómo fabricar armas caseras, con todo tipo de conocimientos sobre sustancias toxicas, habiendo sido amenazad@s, etc.

Por último destacare las competencias del Educador Social en este ámbito y pondré un video para reflexionar sobre esta institución.

-          Competencias del Educador Social

Atender al grupo o subgrupo de internos, a quienes deberán conocer lo mejor posible, y a los que ayudarán en sus problemas y dificultades durante su vida de reclusión.

 Constituir progresivamente la carpeta de información personal sobre cada interno.

Practicar la observación directa del comportamiento de los mismos, emitiendo los correspondientes informes al Equipo.

Colaborar con los especialistas miembros del Equipo.

Asistir a las reuniones periódicas.

Organizar y controlar la ejecución de las actividades deportivas y recreativas de los internos.

Cumplir cuantas tareas se les encomiende por sus superiores referentes a su  cometido.

 Favorecer medios de reinserción social.

Intervenir en la educación para la vida cotidiana.

 Derivar al interno a un recurso normalizado, si es posible.

Establecer y realizar un seguimiento institucional y postinstitucional.

Trabajar en coordinación con los trabajadores sociales

PROSTITUCIÓN

Como muchos dicen, “no es la profesión más antigua del mundo, si no la forma de violencia más antigua del mundo”. La mayoría de las veces esta profesión esta en manos de mafias, es la trata de personas que tienen a la mujer en situaciones de vejación continuas, normalmente amenazadas. Muchas de ellas son inmigrantes cuya única salida al llegar al país ha sido ejercer la prostitución.

Es realmente dura la situación en la que viven, expuestas a peligros continuos (maltrato, enfermedades, amenazas, etc.). Además es un  fenómeno que se ha globalizado siendo continuo el tráfico de mujeres, en muchos casos menores.

También son muchas las asociaciones y equipos policiales que ayudan a este colectivo en todo lo posible, pero nunca será suficiente hasta que esta profesión no se legalice, de modo que la explotación no se ejerza y los proxenetas no tengan esta forma de maltrato a la mujer con la que ganarse el dinero.

“ENFERMOS DE SALUD MENTAL. COMUNIDADES TERAPÉUTICAS”

-       DEFINICION DE COMUNIDADES TERAPÉUTICAS:
Son unidades de hospitalización total, donde se desarrollan programas psicoterapéuticos y psicosociales de tratamiento activo para abordar situaciones de pacientes con trastornos mentales graves (esquizofrenia, trastornos delirantes, problemas de captación de la realidad, y alucinaciones y delirios).

Unos de los aspectos más importantes que se tratan en estas comunidades es que lso enfermos reconozcan su enfermedad, sean capaces de controlar sus conductas y en la medida de lo posible, se les dote de autonomía.

Estas personas están sujetas a un descontrol de su cuerpo, es decir hay momentos en lso que no son capaces de responder de sus actos, y esto es lo que más los estigmatiza ante la sociedad. Pero ellos son conscientes de lo que les pasa, y son personas, por ello la sociedad tiene que reconocerlos como tal y no ponerle unas etiquetas que los estigmaticen. Este aspecto debe ser el más complicado cuando se sufre una enfermedad de este tipo, y de aquí que la intervención psicológica sea tan importante ante este tipo de patologías.

Uno de los aspectos a destacar y reflexionar tras esta exposición es la precariedad de estos servicios, ya que los centros de salud mental no disponen de plazas suficientes, o las familias no tienen los recursos económicos suficientes para solicitarlos. Es una pena que haya personas con este tipo de patologías que no puedan ser atendidas adecuadamente, menos mal que disponemos de asociaciones tan importantes como ASAENEC (Asociación de familiares allegados de enfermos mentales de Córdoba). Esta institución, se dedica  a prestar atención a todas aquellas personas afectadas por este tipo de enfermedades, y a sus familiares, ofreciéndoles atención psicológica y social, asesoramiento jurídico, etc.

Aunque la situación sea precaria, por lo menos tenemos que quedarnos, con que ya hay un tratamiento para estar personas, personas no locos, que no consiste en el electro shock para dejarlos “cao”, sino que se trata con ellos a través de psicólogos, terapeutas ocupacionales, enfermeros, etc. La albor del equipo multidisciplinar entre los que nos encontramos nosotros como educadores y trabajadores es muy importante, tanto con los enfermos como con los familiares de estos. Seremos nosotros junto al resto del equipo multidisciplinar los que proporcionemos apoyo, recursos, asesoramiento, programas de intervención, etc.

MENORES EN CENTROS DE REFORMA

Los menores que cometen actos delictivos, el tratamiento que reciben es la privación de libertad en una institución, dictada tras un juicio. En estos centros el menor queda en manos de todo un equipo multidisciplinar compuesto por psicólogos, pedagogos, trabajadores y educadores sociales, fiscales, etc. Ellos son los que se encargan de combatir las pautas antisociales con las que el menor ingresa en el centro. Normalmente las características generales del menor que ha delinquido son las siguientes:

v  Bajo nivel de inteligencia. Entendido como poca capacidad de adaptarse a situaciones nuevas

v  Falta de autocontrol.

v  Falta de autoestima. Sintiéndose incomprendido y compensándolo con una sobreestimación (acción delictiva)

v  Egocentrismo. Apartados del daño que hacen, no piensan en la sociedad que les rodea

v  Desconfianza en los demás.

v  Destructividad. Contra los demás o contra uno mismo.

v  Escasa estabilidad emocional.

Son pautas que mediante ese internamiento, total o parcial, según sea régimen abierto, semiabierto o cerrado), se intentan cambiar.  Para ello la figura del Educador Social es importantísima, es la figura más relevante dentro del centro de reforma, el principal referente al que el niño o niña ha de seguir, y del que más va a aprender.  Para conocer toda la información que nos brindo el equipo multidisciplinar del centro, pulsa aquí para ver la entrevista.

En cuanto a mi opinión sobre los centros de reforma, tengo que decir que aunque sea reticente al internamiento con su consecutiva pérdida de libertad, tras haber estudiado el tema y haber investigado, pienso que muchas veces es la mejor opción. Se trata de niños que no tienen ningún valor por la vida, que hacen la vida en su casa imposible o que su casa les hace la vida imposible a ellos. Hay veces que están mejor encerrados con una serie de oportunidades, una formación, un orden y un cariño, que totalmente abandonados en su entorno. Incluso algunas de las educadoras y psicólogas que trabajaban en el centro y que nos atendieron, nos contaron que había chicos que habían vuelto a delinquir para ver si tenían la oportunidad de regresar al centro, y otros que se lo pedían continuamente. Esos chicos ahora con total “libertad”, añoraban esa estancia en la que su libertad había estado privada, pero sin embargo tenían un orden, un afecto y una formación.

Por otro lado, en cuanto a la reinserción de estos chicos, nos siempre es la mejor, aunque siempre les queda algo de lo aprendido y muchos de ellos si la consiguen.

Protección de Menores

EL día 12 de Diciembre recibimos por parte de nuestras compañeras la presentación sobre el tema “Protección de Menores”.

Los menores debido a su escasa madurez, es el colectivo más vulnerable de nuestra sociedad, sujeto de protección. Es por ello que la familia es tan importante con respecto a ellos, esta institución debe garantizarle las posibilidades máximas para su desarrollo integral. Pero como bien sabemos esto no siempre es así, en muchas ocasiones debido a diversos problemas económico, sociales, culturales, psicológicos, etc., la familia no puede, no quiere o no sabe mantener a estos menores. Es aquí donde empieza el problema, creándoles grandes traumas a los niños, y con ello comienza la intervención. Esta intervención consiste, en los peores de los casos, en la retirada del menor de la familia y su ingreso en un centro de acogida o familia de acogida.

Lo importante es mantener la estabilidad del niño, que debido a los cambios que se producen en su vida, se verá mermada, pero rápidamente se estabilizara, ya que son los únicos capaces de adaptarse a todas las circunstancias, es increíble la capacidad de adaptación que tienen los niños.

Las familias de acogida, no son de adopción, cuando la familia biológica del menor se encuentre en buenas circunstancias,  se encuentre otra alternativa, el menor pasara de la familia de acogida a uno de estos lugares. Lo fundamental como dicen en el video es la estabilidad del niño.

Respecto a esto tengo que decir, que conforme lo que hablamos en clase, la necesidad de acoger es enorme, pero sin embargo la legislación complica esta situación, pidiendo unos requisitos que casi nadie tiene para acoger, además requisitos absurdos ya que no permiten la acogida, o la complican muchísimo a familias monoparentales, y ya ni hablemos de las homosexuales. Pero la necesidad del niño es inminente, ¿por qué se empeñan en complicarlo? Es algo que esperemos que cambie en el futuro, al igual que las leyes que no permiten que el menor de acogida se vea con sus anteriores familias.

Cuando estuvimos teniendo los primeros contactos con los centros de menores, debido a un fallo, que finalmente fue un acierto, una compañera y yo tuvimos la posibilidad de entrar en un centro de menores inmigrantes de acogida de Córdoba. Fue una experiencia muy buena, y muy satisfactoria ya que en estos centros los niños se encuentran en unas condiciones de vida buenísimas, y su integración es máxima en la sociedad. Me encanto ir allí y conocer todo lo que se hacía con ellos, se les brindan todas las oportunidades posibles, y la mayoría, responden adecuadamente a ellas. Y es de destacar la importancia del educador social que pasa a ser el tutor de los niños, como nos decía el educador con el que estábamos, “esta es mi otra familia, estos ahora también son mis hijos”. Y es que el educador es una figura fundamental, pasa a ser el principal referente de estos chicos y en todo momento están con ellos. Fue una experiencia maravillosa y los chicos de allí estaban encantados, tuvimos la oportunidad de conocer a dos de ellos y le encantaba estar en el centro.

Inmigrantes Refugiados

Como ya sabemos nuestro país es un país receptor de inmigrantes, aunque ya menos con la crisis. Debido a la miseria establecida en otros países, conflictos bélicos o causa políticas, hay muchas personas que deciden marcharse de su país de origen para refugiarse o buscar una mejores condiciones de vida en otro. Este otro es España, entre muchos más, y aquí donde vienen con unas ilusiones, se derrumban, viendo que sus posibilidades de sobrevivir también son complicadas. Además muchos de ellos acabaran siendo objeto de las mafias, si no lo han sido desde  el momento que decidieron partir su viaje. Mafias que los timan dejándolos sin nada que llevarse a la boca, obligándolos a trabajar en lo menos deseado como es la prostitución de muchas mujeres, sin esperanza, amenazados,  o incluso perdidos en el mar.

En esta presentación tratamos a los inmigrantes refugiados sobre los que podéis encontrar la información aquí.

Realmente es una situación muy dura, imaginaros que no podéis mantener a vuestros hijos y decidís emprender el viaje a ese país donde todo el mundo vive tan bien, o por lo menos eso es lo que te han vendido. Bien pues en ese viaje tienes que recorrer largos kilómetros andando, pasar el desierto y luego darle todos tu ahorros a un hombre que te obliga a dormir en un sótano, con muchos más como tú, donde no cabe nadie más, y además tienes que satisfacer sexualmente a todos los cargos de las mafias que haya allí. Una vez pasado ese episodio llegarías a una barca en la que tendrías que soportar la fuerza de la mar, con sed, quemaduras, hambre, y un hinchable protegiéndote, hasta llegara a la otra orilla en la que ya no sabes ni lo que vas a encontrar y dependes de la suerte, esperando que esta sea la atención de la Cruz Roja, y la ayuda de distintas organizaciones, pero también puede ser acabar en una cadena de prostitución.

Duro, ¿verdad?, pues esta es la realidad, y la vemos todos los días, está en nosotros el mirar para otro lado y alimentar la etiqueta de inmigrante, o el intervenir y ayudar en la medida de lo posible.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

El día 28 de Noviembre nuestros compañeros expusieron su tema grupal de esta asignatura: Discapacidad Intelectual.

-          Definición:

Discapacidad: Toda ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano, por alteración de sus funciones mentales o físicas.

Intelectual: Perteneciente o relativo al entendimiento. Aquello controlado a través del cerebro.

AQUÍ podéis encontrar los distintos tipos de discapacidad intelectual.

La discapacidad intelectual afecta a muchas personas, es por ello que es imprescindible conocerlas y sobre todo saber tratarlas. Se trata de personas con sentimientos, la mayoría de las veces conscientes de lo que pasa a su alrededor, y a las que hay que estar continuamente enseñando. Lo más importante cuando aparece un síndrome de este tipo es la atención temprana, y sobre todo el trabajo con las familias que vayan a convivir con ello. Este es el aspecto más importante ya que muchas veces la discapacidad se vuelve mucho más severa debido a un trato incorrecto.

Hay veces que estas personas han recibido un trato tan bueno que su discapacidad pasa desapercibida, me refiero a casos de Down y Asperger con los que he tenido la oportunidad de tratar.

Con este colectivo, además de conseguir su normalización frente al resto de la sociedad, que no se vean como “raros”, la intervención más importante es la integración, en la medida de lo posible, y el trabajo de intervención sobre las familias y las escuelas.

Yo he tenido la oportunidad de trabajar con la Asociación de ASPERGER de Sevilla, y allí realizan un gran trabajo con estos niños, al igual que con sus familias. Les enseñan habilidades que sus padres no se atreven, mayormente a entender el sexo y comportarse correctamente. O cualquieras otras habilidades como expresar sus emociones que sus padres no saben cómo hacerlo. En definitiva creo que estas organizaciones son muy importantes para el desarrollo de estas personas, ante las cuales, aunque haya un problema presente, tendemos a problematizar la situación de forma que la agravamos (como decía Funes en su artículo), en lugar de aprender a tratarla que es lo que deberíamos aprender todos. Son muchas las cosas que se pueden hacer con estos chicos, porque son personas.

Yo he patinado sobre hielo con ellos, y muchos de ellos patinaban estupendamente, he paseado por Sevilla, hemos merendado juntos, hemos ido a exposiciones, al cine… 

Teorías Globales de la Inadaptación Social (16/01/2012)

Como ya hemos tratado en otras entradas, una persona es desadaptada según el momento histórico y la sociedad en la que se encuentre. Además no se puede tener claro que es lo correcto y qué no porque ¿quién lo establece? O es que lo que salen en la tele es correcto como por ejemplo el programa de “Hombre, Mujeres y Viceversa. Creo que no.  

En este enlace podéis ver un resumen del documento de Ayerbe sobre las teorías globales de la inadaptación social.

Nuevas formas y modelos de intervención en inadaptación social. (11/01/2012)

En esta clase, hablamos sobre las nuevas formas y modelos de intervención, y resaltamos la aportación de Andrews y Bontan (1994) sobre cómo reducir las conductas antisociales que llevan a la exclusión social. Estos autores sitúan el foco de la desadaptación en el colectivo o la persona desadaptada no dice nada del medio. Se trata de un articulo muy incorrecto, que en realidad cualquier persona podría hacerlo. Algunos de los “targets” que mencionan son: cambiar actitudes y sentimientos antisociales y reducir las asociaciones o amistades antisociales.

Con ello José lo que nos ha querido mostrar es un ejemplo para que veamos cómo están en construcción todos los procesos de intervención, ya que no hay ningún texto bien argumentado sobre como intervenir en general. De hecho de todos los que hemos visto, y aunque se hayan hecho avances en las últimas décadas, a todos les hemos sacado faltas, ninguno nos ha parecido del todo correcto.

Por ello finalmente, hemos llegado a la conclusión que lo que so hay son profesionales que en algún momento han tenido tiempo de escribir sus experiencias, podemos compararlos ligeramente con la realización de nuestro trabajo grupal, con el cual hemos investigado una realidad, hemos aprendido como se interviene, y de ahí hemos sacado unas conclusiones.

En definitiva no existe un modelo sobre como intervenir,  y tiene su lógica ¿no?

En nuestro trabajo no llegara alguien que nos diga que tenemos que hacer, sino lo hará mal, cada educador lleva su estilo educativo, sus métodos, su forma de pensar, como todo el personal de la educación. Lo que si existe es un esquema general para el planteamiento de la intervención educativa, con el que elaboraremos proyectos en nuestras intervenciones, los pasos a seguir los dejo en este enlace.

Finalmente cabe decir que las normativas van a cambiar y por ello no resulta demasiado práctico profundizar en las formas de intervención del documento, habrá que pararse a analizarlo cuando tengamos que profundizar en el marco legal operativo de nuestra actuación. De todas maneras en el siguiente enlace, a partir del documento ¿Qué significa intervenir educativamente en desadaptación social?, de Guasch y Ponce, veremos las nuevas formas y modelos de intervención.

 

DIFERENTES ENFOQUES DE INTERVENCIÓN (10/01/2012)

 Se trata de diferentes formas de acción sobre las conductas inadaptadas, haciendo referencia a la técnica de acción profesional. Para ver su explicación pulsa aquí.

PROGRAMAS SOCIALES CONTRA LA POBREZA Y LA EXCLUSION SOCIAL

Aunque estos programas no hayan alcanzado todos sus objetivos, lo interesante es que se han elaborado unos planes, por lo que la intención del cambio está presente. Pero lo que pasa es que como siempre, los intereses de las grandes potencias mundiales, multinacionales y en definitiva el comercio, son para los beneficiarios, mucho más importante que la pobreza y la exclusión social que se sufre en todo el mundo. Además ahora con el cambio político que ha tenido nuestro país, y la situación de crisis en la que nos encontramos estos dos factores, pobreza y exclusión social, serán más acusantes, a la vez que las medidas para afrontarlos serán menores. Es por ello que ahora más que nunca se necesitan nuevas metodologías y toda la implicación de la población, y de nosotros como futuros educadores y trabajadores sociales.

Para ver la explicación de estos programas pulsa aquí.

A continuación os dejo un video para que reflexionéis sobre los intereses de algunas de estas empresas comerciales y sobre las grandes potencias mundiales:

Ensayo Antropológico: Violencia de Género en Jóvenes y Adolescentes

Aquí os dejo un enlace en el que podéis encontrar el ensayo que he realizado en la asignatura de Antropología. El tema que aborda es el maltrato en jóvenes y adolescentes. Es un hecho que cada vez afecta mas a nuestra sociedad, y que hasta ahora no se han hecho planes efectivos para tratarlos.
Este ensayo lo he realizado tras asistir los días 28 y 28 de Noviembre al 2º Congreso de Violencia contra la Mujer, celebrado en Sevilla. Fue un Congreso interesantísimo en el que aprendí muchísimo sobre este tema. En el ensayo podéis ver mi reflexión sobre el mismo. Además también os ofreceré un enlace de Mª José Díaz- Aguado, quien ha realizado un estudio sobre el tema magnifico. En el siguiente enlace podéis encontrar el estudio que esta psicóloga ha realizado.

La Isla de las Flores

Aquí nos encontramos con un vídeo que muestra la realidad de muchas personas, y como ya leeréis en la reflexión, estas personas no solo están en la Isla de las Flores sino a unos pasos de nosotros, por ello nos tenemos que invitar a ser críticos día a día y hacer lo posible para no permitir estas situaciones.

para comprobar que esta situación no solo se da en la Isla de las Flores basta con ver este vídeo. esperemos que esta situación vaya cambiando, pero mientras los buffets libres, los banquetes en las bodas, y todos los días en los comercios y en nuestras casas. tenemos que ser mas conscientes de nuestro derroche y buscar medidas para combatir estos problemas, para los supermercados y comercios estas medidas ya existen, se trata de una empresa que reparte la comida que estos supermercados desperdician por un simple golpe o por que va a caducar, a los mas necesitados.

SOCIALIZACIÓN

El proceso de socialización ha sido uno de los más estudiados, tanto por la sociología como por la psicología y muchas veces ha explicado las causas de la desadaptación. La socialización, es el proceso por el que el individuo se incorpora a la sociedad, se adapta a ella, adquiriendo unas características comunes a los demás miembros de la sociedad. Pero la socialización no es igual para todos, es un proceso que nos hace diferentes y que crea la gran variedad de identidades, por mucho que la globalización nos ataque y el mercado nos quiera hacer a todos unos consumistas iguales, además del resto de factores y hechos que quieren que seamos homogéneos, nunca seremos iguales, cada persona será distinta de otra, aunque siempre compartamos muchos valores, actitudes, comportamientos, etc. A continuación abordaremos los aspectos de la socialización.

Adivina quien viene esta noche

Sinopsis

Joanna Drayton regresa a casa de sus padres, poniendo fin, inesperadamente, a sus vacaciones en Hawái. Le acompaña un joven médico de raza negra, el doctor John Prentice, al que ha conocido en el viaje y con el que piensa contraer matrimonio.

La joven ha sido educada por sus padres de un modo liberal y cree que casarse con una persona de raza negra no representa problemas de ningún género.

Su compañero, por el contrario, sabe perfectamente que una relación de este tipo es una fuente inagotable de conflictos, al igual que los padres de ambos quienes entran en controversia durante toda la película, hasta que finalmente aceptan el matrimonio.

Reflexión de la película

                                                                       

TEORÍAS CLÁSICAS

A lo largo de la historia las definiciones de desadaptación, inadaptación, etc., las formas de entenderla, y por tanto las formas de intervención han ido cambiando. En el s. XVII con la corriente liberal y las ideas de la Ilustración, las formas de intervención de las personas que alteran el orden social son la pena y el castigo. Se trataba de la corriente clásica, entre la que encontramos distintos modos de interpretar la desadaptación: las teorías sociológicas; teorías centradas en el individuo; teorías de la reacción social; teorías del aprendizaje social y por último, las eclécticas.

TEORIAS EXPLICATIVAS (21 y 28 de Noviembre)

Una vez vistos los referentes, nos centramos en las teorías explicativas de la desadaptación social. La definición y determinación de términos como desadaptación, pobreza, inadaptación, etc., están sujetos al espacio y al tiempo, por lo tanto han ido cambiando a lo largo de la historia. Nosotros nos centraremos en tres periodos históricos: el liberalismo, el positivismo y la escuela crítica.