DISCAPACIDAD INTELECTUAL

El día 28 de Noviembre nuestros compañeros expusieron su tema grupal de esta asignatura: Discapacidad Intelectual.

-          Definición:

Discapacidad: Toda ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano, por alteración de sus funciones mentales o físicas.

Intelectual: Perteneciente o relativo al entendimiento. Aquello controlado a través del cerebro.

AQUÍ podéis encontrar los distintos tipos de discapacidad intelectual.

La discapacidad intelectual afecta a muchas personas, es por ello que es imprescindible conocerlas y sobre todo saber tratarlas. Se trata de personas con sentimientos, la mayoría de las veces conscientes de lo que pasa a su alrededor, y a las que hay que estar continuamente enseñando. Lo más importante cuando aparece un síndrome de este tipo es la atención temprana, y sobre todo el trabajo con las familias que vayan a convivir con ello. Este es el aspecto más importante ya que muchas veces la discapacidad se vuelve mucho más severa debido a un trato incorrecto.

Hay veces que estas personas han recibido un trato tan bueno que su discapacidad pasa desapercibida, me refiero a casos de Down y Asperger con los que he tenido la oportunidad de tratar.

Con este colectivo, además de conseguir su normalización frente al resto de la sociedad, que no se vean como “raros”, la intervención más importante es la integración, en la medida de lo posible, y el trabajo de intervención sobre las familias y las escuelas.

Yo he tenido la oportunidad de trabajar con la Asociación de ASPERGER de Sevilla, y allí realizan un gran trabajo con estos niños, al igual que con sus familias. Les enseñan habilidades que sus padres no se atreven, mayormente a entender el sexo y comportarse correctamente. O cualquieras otras habilidades como expresar sus emociones que sus padres no saben cómo hacerlo. En definitiva creo que estas organizaciones son muy importantes para el desarrollo de estas personas, ante las cuales, aunque haya un problema presente, tendemos a problematizar la situación de forma que la agravamos (como decía Funes en su artículo), en lugar de aprender a tratarla que es lo que deberíamos aprender todos. Son muchas las cosas que se pueden hacer con estos chicos, porque son personas.

Yo he patinado sobre hielo con ellos, y muchos de ellos patinaban estupendamente, he paseado por Sevilla, hemos merendado juntos, hemos ido a exposiciones, al cine…